كسوة الكعبة المشرفة
الفيصل يضخ المياه العذبة ويؤسس للجامعات في محافظات المنطقة / نبراس - إنتصار عبدالله
تصحيح أوضاع 249 ألف برماوي خلال عامين أطلقها الأمير خالد الفيصل عام 1434هـ
أنهى برنامج تدريب منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعوقين فعالياته بتأهيل 218 أخصائي وأخصائية في مجال الإعاقة خلال مشاركتهم في 5 دورات تدريبية بإجمالي 80 ساعة تدريبية.
حيث شمل البرنامج الخيري الذي ينظمه المجلس التنسيقي للجمعيات الخيرية في المدينة المنورة بالشراكة مع بنك الجزيرة عدد من اللقاءات التدريبية المتنوعة والحديثة حيث أهلّ البرنامج 48 متدرب ومتدربة من منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعوقين خلال مشاركتهم في دورة "الاتجاهات الحديثة في تعليم وتدريب المعاقين" والتي استمرت لمدة 4 أيام، كما أهل البرنامج 44 متدرب ومتدربة خلال مشاركتهم في دورة مهارات الخرائط الذهنية خلال دورة استمرت 3 أيام متتالية، كما أهل 23 متدرب ومتدربة خلال مشاركتهم في دورة تطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء "الصورة الخامسة" والتي استمرت لمدة 4 أيام، كما أهل البرنامج 76 متدرباً ومتدربة خلال مشاركتهم في دورة تطوير المهارات في تحسين التركيز والانتباه خلال دورة استمرت 3 أيام، وأهل 27 متدرب ومتدربة في تطبيق مقياس ذكاء الأطفال المعاقين غير الناطقين عبر دورة استمرت يومين.
وهدف برنامج تدريب منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعوقين والذي نفذها النبلاء الشامل للتدريب ونظمه المجلس التنسيقي للجمعيات الخيرية في المدينة المنورة بالشراكة مع بنك الجزيرة إلى تقديم لقاءات تدريبية متنوعة وحديثة، تتواكب مع الاحتياجات والمستجدات المحلية والعالمية في مجال التأهيل والتي تعنى برفع كفاءة الكوادر البشرية وتمكينهم من مواكبة المتغيرات في العملية التأهيلية والعمل على اللحاق بأحدث الطرق والوسائل المستخدمة على المستوى المحلي والعالمي.
يذكر بأن برنامج تدريب منسوبي جمعيات ومراكز الأطفال المعوقين هدف لمساعدة العاملين على الاستجابة للتحديات التي تحيط بهم ومواجهتها واكساب المشاركين مهارة رسم الخرائط الذهنية وتطبيقها وتوظيفها مع الأطفال المعوقين وتطبيق مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة عملياً والإلمام بأجزاء مقياس ستانفورد اللفظي والكمي، فضلاً عن تزويد المشاركين بأسباب تشتت الانتباه وضعف التركيز وإكسابهم مهارة معالجة ضعف التركيز وتشتت الانتباه وطرق العلاج المستخدمة ومنهجية الطرق التربوية لمعالجة التشتت وضعف التركيز، مع تأهيلهم في مقاييس تشتت الانتباه وطرق القياس والتقويم فضلاً عن الأنشطة الخاصة لتطوير مهارات تحسين التركيز والانتباه ومقياس ذكاء الأطفال المعاقين غير الناطقين وتقييم الحالات وكتابة التقارير ومعرفة أفضل الأسس العلمية لتعليم المعاقين والتقنيات الحديثة في تعليم المعاقين والآثار الايجابية والسلبية إلى جانب الاطلاع على التجارب العالمية لتعليم المعاقين.
